为大力实施人才强校战略，加速推动我校高层次人才队伍建设，提升教育质量和办学水平，创建特色鲜明、质量著称的品牌大学，制定本计划。
以高层次领军人才培育为重点，以提升人才国际化素质为核心，大力推进人才强校工作；以高水平的人才队伍建设特别是团队建设引领学科专业发展，增强教学科研能力，以人才优势构筑竞争优势和发展优势，使我校人才队伍建设水平位居省内同类高校前列。
学校实施“虞山学者”岗位计划，以超常规措施引进高层次领军人才，着力培育教学创新团队与科技创新团队，加快培养与引进高层次人才，为校级以上重点学科及各专业配齐相应学科带头人、学术带头人与专业带头人。实现高层次人才两个翻番，即具有博士学位的教师比例从18%上升到36%左右、具有海外留学经历教师比例从15%上升到30%左右。
构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系；培养和汇聚若干具有省内领先水平的学科带头人、一批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干，带动教师队伍整体素质的提升；积极探索以特色专业、重点学科、创新平台为依托，以专业与学术带头人为核心，围绕重大教学改革或学术研究项目凝聚队伍的人才组织模式，形成一批优秀创新团队；支持优秀人才在关键领域取得标志性成果，提升学校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新能力；积极探索与强化各类高层次人才资助项目的过程管理与成效评价。
突出高端引领，学校以超常规的政策举措面向海内外聘用若干领军人才。根据学校发展目标和学科建设规划，在行动计划实施期间，设立5个左右“虞山学者”特设岗位；“虞山学者”特设岗位根据职责和目标任务，在国内外公开招聘，实行聘用制，聘期为五年；“虞山学者”特设岗位按照岗位性质采用年薪制，年薪为30-80万元；学校将根据科研项目情况，为“虞山学者”提供科研配套经费（80%用于科研平台建设，20%作为科研启动费），实验与应用型学科提供科研配套经费500-1000万元，理论与人文社科型学科提供科研配套经费100-300万元。
团队是人才队伍建设的最优化组织形式，着力培育教学和科技创新团队是本行动计划的核心使命之一。“团队培育计划”分为“教学团队培育计划”与“科技创新团队培育计划”。
1. 实施“教学团队培育计划”。以“教学为本”为理念，在培养遴选一批为人师表、爱岗敬业、治学严谨、学风端正、深受学生爱戴和同行赞誉的教学名师基础上，以课程改革和各种教学模式改革为契机，建立和完善以教学名师为核心凝聚教学队伍的机制，推进“教学团队培育计划”，逐步形成以“教学名师+教学骨干”为主要形式的“教学团队”基本框架。在行动计划实施期间，选拔培养10-15个结构合理、团结协作、教学资源丰富、教学效果好的校级“教学团队”，经过重点支持和培养，使其逐步成为省级“教学团队”。 “教学团队”带头人必须是一线教师、年龄原则上不超过55周岁，每个校级“教学团队”给予10万元建设经费。
以高层次人才和创新团队战略带动人才队伍的建设，在引进与遴选校学术带头人的基础上，以创新平台和重点学科建设为契机，建立和完善以学术带头人为核心凝聚学术队伍的机制，加强创新团队建设，逐步形成以“学术带头人+学术骨干”为主要形式的科技创新团队基本框架。在行动计划实施期间，选拔培养10-15个结构合理、团结协作、协同攻关能力强、科研成果显著的校级“科技创新团队”； “科技创新团队” 带头人年龄原则上在45周岁以下（人文社科类的可放宽至50周岁），每个实验与应用型科技创新团队给予30万元建设经费，每个理论与人文社科型科技创新团队给予10万元建设经费。
现有海外留学3个月以上经历教师占教师总数的15%，在本计划实施期间，实现专任教师中具有海外留学经历教师的比例翻番，即达到30%。
1.加大海外人才引进力度。在行动计划实施期间，引进海外人才30名左右。在同等条件下，具有海外学习经历的教师优先引进。根据江苏省职称评审和人才引进方面的文件规定，学校引进的海外人才在申报职称和省级人才培养项目等方面优先推荐。
2.推进教师海外留学。在本行动计划实施期间，选派30名左右骨干教师赴国外著名高校或研究机构学习研修。鼓励骨干教师积极申报国家、省公派项目，学校按文件规定给予配套资助，同时给予30%的奖励。鼓励青年教师在攻读国内博士期间申请联合培养博士项目（申请专业或研究方向必须符合学校专业学科发展要求），学校给予每月0.7万元的资助。支持教师到国外著名高校或研究机构开展博士后研究工作，对在博士后研究期间能申请到博士后基金或其他项目资助的，学校给予往返国际机票费用（亚洲国家0.5万元，欧美国家1.5万元）的资助。学校设立校级公派项目，每年选送5位优秀教师赴海外著名高校与研究所进修，遴选与资助标准参照国家公派出国留学有关标准执行。
现有博士学位教师占教师总数的18%，实施行动计划后，具有博士学位教师占教师比例达到36%左右。
坚持引进和培养并重的原则。重视引进，注重其学术业绩、学缘结构与学科背景，尽可能从全国重点高校或所在学科国内排名前列的高校或海外留学人员中引进博士。优先引进与学术带头人同一方向且有利于形成教学团队和科研团队的博士群体。重视培养，鼓励教师“进名校，拜名师”，到重点高校或本学科国内排名前列的高校攻读博士学位或海外联合培养博士，并注重改善学缘结构。
（一）组织保障。学校师资工作领导小组负责本行动计划实施，负责各项建设指标的分解。各院系结合本单位学科与专业建设需要制定具体的师资队伍建设规划与实施方案，并在学校指导下落实到三年任期目标责任书中，定期考核，确保既定目标的顺利实现。
（二）制度保障。学校制定与出台落实高层次人才队伍建设行动计划的实施细则和配套文件，积极探索与强化各类高层次人才资助项目的过程管理与成效评价，特别是具体规定各项计划实施过程中的考核与奖励措施，形成有效激励机制，鼓励广大教师特别是中青年教师积极参与，确保行动计划建设效果。
（三）经费保障。学校设立高层次人才队伍建设行动计划实施专项经费，确保行动计划各项措施落实到位。
